教育信息化是指在教育領(lǐng)域(包括教育管理、教育教學(xué)和教育科研等方面)全面深入地運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)來(lái)促進(jìn)教育改革和教育發(fā)展的過(guò)程。其技術(shù)特點(diǎn)是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化，基本特征是開放、共享、交互、協(xié)作。

上世紀(jì)九十年代以來(lái)，國(guó)家實(shí)施的一系列重大工程和政策措施，為我國(guó)教育信息化發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2010年7月，國(guó)家教育部發(fā)布《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，單列一章提出“ 加快教育信息化進(jìn)程”，其中重點(diǎn)包括“加快教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應(yīng)用、構(gòu)建國(guó)家教育管理信息系統(tǒng)”。2012年，教育部發(fā)布了《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》，明確指出：“以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，是我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。建設(shè)覆蓋城鄉(xiāng)各級(jí)各類學(xué)校的教育信息化體系，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源普及共享，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，實(shí)現(xiàn)教育思想、理念、方法和手段全方位創(chuàng)新，對(duì)于提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平、構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)和人力資源強(qiáng)國(guó)具有重大意義……各級(jí)教育行政部門和各級(jí)各類學(xué)校要高度重視，把教育信息化擺在支撐引領(lǐng)教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略地位。”

在國(guó)家相關(guān)政策指引下，目前面向全國(guó)的教育信息基礎(chǔ)設(shè)施體系初步形成，城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)各級(jí)各類學(xué)校已不同程度地建有校園網(wǎng)并以多種方式接入互聯(lián)網(wǎng)，信息終端正逐步進(jìn)入農(nóng)村學(xué)校；數(shù)字教育資源不斷豐富，信息化教學(xué)的應(yīng)用不斷拓展和深入；教育管理信息化初見(jiàn)成效；網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育穩(wěn)步發(fā)展，為構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系發(fā)揮了重要作用。教育信息化對(duì)于促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量、創(chuàng)新教育模式的支撐和帶動(dòng)作用初步顯現(xiàn)。

“十三五”期間是我國(guó)教育信息化建設(shè)的重要發(fā)展階段，2016年6月，教育部印發(fā)《教育信息化“十三五”規(guī)劃》，其中明確了近一階段我國(guó)教育信息化建設(shè)的發(fā)展目標(biāo)，即：“到2020年，基本建成“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”、與國(guó)家教育現(xiàn)代化發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)的教育信息化體系；基本實(shí)現(xiàn)教育信息化對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的促進(jìn)作用、對(duì)深化教育領(lǐng)域綜合改革的支撐作用和對(duì)教育創(chuàng)新發(fā)展、均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展的提升作用；基本形成具有國(guó)際先進(jìn)水平、信息技術(shù)與教育融合創(chuàng)新發(fā)展的中國(guó)特色教育信息化發(fā)展路子。”

為落實(shí)國(guó)家有關(guān)政策，進(jìn)一步推進(jìn)教育信息化發(fā)展進(jìn)程，2015年6月黑龍江省教育部下發(fā)《黑龍江省“互聯(lián)網(wǎng)+教育”行動(dòng)計(jì)劃(2016-2020)的通知》，其中明確總體發(fā)展目標(biāo)，即：“到2020年，全面完成國(guó)家、省《教育規(guī)劃綱要》所提出的教育信息化目標(biāo)任務(wù)，形成與教育現(xiàn)代化發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”結(jié)構(gòu)體系……充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，以促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展和信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合為重點(diǎn)，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式、學(xué)習(xí)方式變革。”

該平臺(tái)以云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)+等新興技術(shù)為基礎(chǔ)，以區(qū)域教育信息化建設(shè)為切入點(diǎn)，以優(yōu)質(zhì)教育資源共享為方向，以用戶學(xué)業(yè)診斷數(shù)據(jù)為核心，以電腦、平板、手機(jī)為最終應(yīng)用端，一方面打通基礎(chǔ)教育業(yè)務(wù)流程，實(shí)現(xiàn)線上線下優(yōu)質(zhì)教育資源共享；另一方面通過(guò)教育數(shù)據(jù)的收集、整理、分析、挖掘，更好的解析學(xué)生及教育系統(tǒng)的需求，精確學(xué)情診斷、個(gè)性化學(xué)習(xí)分析和智能決策支持，大大提升教育品質(zhì)，改善教育教學(xué)管理過(guò)程，從而全面推動(dòng)教育現(xiàn)代化發(fā)展。

本項(xiàng)目的建設(shè)能夠全面實(shí)現(xiàn)黑龍江省基礎(chǔ)教育信息化工程建設(shè)，提升基礎(chǔ)教育信息化的便民、惠民、利民水平，大力促進(jìn)我省教育的均衡化發(fā)展，因此項(xiàng)目的建設(shè)意義重大，望有關(guān)部門給予支持。

隨著改革開放的深化，我國(guó)的教育事業(yè)也取得了很大成就，但同時(shí)我們也應(yīng)該看到目前中國(guó)教育缺陷和不足，特別是教育不公平、不均衡問(wèn)題已經(jīng)成為教育發(fā)展的主要障礙之一。解決教育均衡發(fā)展的根本途徑是通過(guò)改善區(qū)域環(huán)境，消除區(qū)域差別，而教育信息化則為教育均衡的發(fā)展提供了可能。

本項(xiàng)目的建設(shè)能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)下轄所有錄播教室優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻資源的匯聚，構(gòu)建基于互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享模式，進(jìn)一步對(duì)資源均衡起到促進(jìn)作用。借助系統(tǒng)的監(jiān)控監(jiān)管、網(wǎng)絡(luò)教研、在線觀摩和統(tǒng)計(jì)分析等應(yīng)用，一方面給教育管理者以抓手，給區(qū)域教育教學(xué)管理提供數(shù)據(jù)支撐。另一方面可以刺激和激勵(lì)區(qū)域優(yōu)質(zhì)教師的工作效果，使優(yōu)質(zhì)資源有效沉淀。

由此可見(jiàn)，本項(xiàng)目有利于縮小地區(qū)間的教育差異，實(shí)現(xiàn)信息資源的共享，進(jìn)而可以合理利用教育投入，減少重復(fù)性建設(shè)；同時(shí)通過(guò)整合優(yōu)秀課程資源，使教師和學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，自主安排時(shí)間，享受優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。因此，項(xiàng)目對(duì)促進(jìn)教育均衡化發(fā)展具有積極促進(jìn)作用。

本項(xiàng)目以云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)+等新興技術(shù)為基礎(chǔ)，以優(yōu)質(zhì)資源共享為建設(shè)方向，以教育數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)共享為手段，通過(guò)自主技術(shù)研發(fā)及系統(tǒng)集成服務(wù)，為教育局信息中心及中小學(xué)提供基礎(chǔ)教育信息化云平臺(tái)解決方案。

本項(xiàng)目總投資3693.5萬(wàn)元，其中建設(shè)投資3610.2萬(wàn)元（包括裝修改造工程投資12萬(wàn)元、系統(tǒng)軟件研發(fā)投資470萬(wàn)元、工程建設(shè)其他費(fèi)4萬(wàn)元、預(yù)備費(fèi)12.6萬(wàn)元、設(shè)備投資3111.6萬(wàn)元），流動(dòng)資金83.3萬(wàn)元。

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